6.03.12 класс 5"б" учитель Алевтина Васильевна
Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: повторение изученного материала

 Дети работают в тетради,на интерактивной доске, затем за компьютером.

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Создаем комбинированные документы

Урок начался с организационного момента. Учащиеся сконцентрировались на работу.  Далее я ознакомила учащихся с планом нашего занятия. Урок состоял из трех этапов:

1 этап: повторение изученного материала;

2 этап:  мини – опрос,  поWordPad и Paint;

3 этап: практическая часть по созданию поздравительной открытки к 8 марта на основе двух программ WordPad иPaint.

Мы повторили, что такое графический редактор, его основные элементы. Затем повторили, что такое текстовый редактор  и его основные элементы. Основная информация была представлена на слайде.

Дети активно отвечали на поставленные вопросы.

После повторение, я раздала каждому ученику листок с мини – опросом, состоящий из 6 вопросов по текстовому и графическому редактору. Время на мини – опрос 5 минут. Затем  по истечению 5 минут, листки с ответами были собранны.

Далее я показала основные моменты практической работы по созданию комбинированного документа на основе WordPad и Paint. Учащиеся в Paint должны создать поздравительную открытку, которая должна содержать следующие элементы: заголовок, графическое изображение, подпись. В текстовом редакторе Paint, учащиеся должны написать поздравления (поздравительные тексты были представлены на выбор). Из этих двух документов они должны скомбинировать один. После этого были розданы практические работы, в которых пошагово объяснялось, как и что нужно делать.  Учащиеся заняли компьютеры и начали работать. К концу урока были расставлены оценки по критериям.

6.03.12 класс 6"г" учитель Елена Вячеславовна
Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: повторение изученного материала

 Дети работают в тетради,на интерактивной доске, затем за компьютером.

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Логомиры

После того как учащиеся успокоились и сели, учителем были заданны вопросы по алгоритмам (Какие алгоритмы бывают?). Затем учащиеся в рабочих тетрадях записывают число, классная работа. В тетрадях рисуют квадрат со сторонами 50 шагов черепахи. Записывают команды перехода черепахи с одной точки в другую. Учащиеся замечают, что команды повторяются. Учитель показывает, как можно записать повторяющиеся команды. Так они повторяют циклический алгоритм.

Затем все это показывается на интерактивной доске.

После этого учитель раздает практические задания, которые содержат задания по построению правильных многоугольников. Учащиеся рассаживаются за компьютеры и при помощи программы ЛогоМиры рисуют правильные многоугольники. В конце урока расставляются оценки. Работы сохраняются.

6.03.12 класс 6"б" учитель Елена Вячеславовна
Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: изучение новой темы

 Дети работают в тетради,на интерактивной доске, затем за компьютером.

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Циклический алгоритм

Первый этап урока это организационный момент. Дети рассаживаются по своим местам. Ознакомление с планом урока.

 Затем я сообщила тему нашего сегодняшнего занятия.

Но перед тем как перейти к новой темы, мы повторили алгоритмы с ветвлением, которые изучали на прошлом уроке. Мною задаются вопросы по этой теме. Учащиеся активно отвечают на них.

После повторение изученного ранее материала, проведена информационная минутка о клавиатурах.

Далее был прочитан отрывокиз русской народной сказки "Марья Моревна". Затем учащиеся отвечают на вопросы по данной сказки. После этого по этой же сказки составляют  алгоритм с ветвлением при помощи блог – схем. Записывают его в тетрадях.

После этого учащиеся записывают в рабочих тетрадях тему занятия.

Т. к. учащимся не знают понятие «цикл», они ищут его значение в словаре.

Затем я называю сказки, а ученики вспоминают фрагменты, которые повторяются несколько раз.

1. Русская народная сказка "По щучьему велению".

2. "Репка".

3. "Колобок".

Учащимся задаются вопросы по этим сказкам, которые помогают создать циклические алгоритмы. Алгоритмы составляются вместе.

Затем предлагаю ребятам сесть за компьютеры, вписать недостающие команды в блок – схеме и сохранить свои работы в папке. В конце урока расставляются оценки.

13.03.12 класс 8"б" учитель Николай Викторович

Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: повторение изученного материала.

 Ученики работают  за компьютером и в тетрадях

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Технология.Компьютерная графика.Векторная графика.Coral/

1. Организационный момент

2.Продолжение новой темы с наглядным примерами и подробным объяснением(с помощью проектора)

3.Практика-даны пять заданий распечатанные индивидуально(задание на основе алгебры)

4.Ученики переходят за ноутбуки и приступают к заданию.

5.Выставляются оценки и дается домашнее задание.

19.03.12 класс 7"а" учитель Николай Викторович

Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: итоговон занятие

 Ученики работают  за компьютером.

Цели урока:

·    проверка и закрепление пройденного материала

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Тема - Компьютерные презентации

1. Организационный момент

2. Ученики выполняют тестовое задание

3. Обсуждение самостоятельной работы

4. практическое задание на компьютере

11.03.12 класс 8"а" учитель Николай Викторович

Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: повторение изученного материала.

 Ученики работают  за компьютером.

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Технология.Компьютерная графика.Векторная графика.Coral/

1. Организационный момент

2.Объяснение практического задания

3.Практика-даны два задания распечатанные индивидуально.

4.Ученики переходят за ноутбуки и приступают к заданию.

5.Выставляются оценки и дается домашнее задание.

2.03.12 класс 9"г" учитель Елена Вячеславовна

Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: повторение изученного материала.

 Дети работают в тетради,на интерактивной доске, затем за компьютером.

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Работа в Word (с автофигурами, заливкой)

Учитель проводит опрос поWord. После того как учащиеся ответили на поставленные вопросы, рассаживаются  за компьютеры и продолжают выполнять работу в Word. Cпомощью автофигур и различных средств этого продукта, они рисуют грамоту по аналогии с предоставленной.