6.03.12 класс 5"б" учитель Алевтина Васильевна
Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока  

Анализ урока - Тип урока: повторение изученного материала

 Дети работают в тетради,на интерактивной доске, затем за компьютером.

Цели урока:

·      Учить представлять сложные действия в виде последовательности шагов (команд);

·      Учить анализировать и размышлять в слух;

·      Учить анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

Задачи урока:

·         Формировать алгоритмическое мышление;

·         Развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий;

·         Развивать способность точно и грамотно следовать командам, выполнять действия по образцу.

Тема - Создаем комбинированные документы

Урок начался с организационного момента. Учащиеся сконцентрировались на работу.  Далее я ознакомила учащихся с планом нашего занятия. Урок состоял из трех этапов:

1 этап: повторение изученного материала;

2 этап:  мини – опрос,  поWordPad и Paint;

3 этап: практическая часть по созданию поздравительной открытки к 8 марта на основе двух программ WordPad иPaint.

Мы повторили, что такое графический редактор, его основные элементы. Затем повторили, что такое текстовый редактор  и его основные элементы. Основная информация была представлена на слайде.

Дети активно отвечали на поставленные вопросы.

После повторение, я раздала каждому ученику листок с мини – опросом, состоящий из 6 вопросов по текстовому и графическому редактору. Время на мини – опрос 5 минут. Затем  по истечению 5 минут, листки с ответами были собранны.

Далее я показала основные моменты практической работы по созданию комбинированного документа на основе WordPad и Paint. Учащиеся в Paint должны создать поздравительную открытку, которая должна содержать следующие элементы: заголовок, графическое изображение, подпись. В текстовом редакторе Paint, учащиеся должны написать поздравления (поздравительные тексты были представлены на выбор). Из этих двух документов они должны скомбинировать один. После этого были розданы практические работы, в которых пошагово объяснялось, как и что нужно делать.  Учащиеся заняли компьютеры и начали работать. К концу урока были расставлены оценки по критериям.